近年来，大学生违法犯罪的报道越来越多。据中国法学网报道：当今社会中，大学生犯罪在青少年犯罪中占１７％。根据我们所学的《犯罪心理学》知识，大学生违法犯罪与文化教育和知识文化高低并没有太大的关系，而青春期心理问题和心理障碍是成为诱导大学生违法犯罪的主要诱因。我们熟悉的马加爵杀害四名同窗案自不必说，未过多久，江西医学院２０００级临床专业学生薛荣华在一个小时内竟持刀砍伤７人，造成２人死亡、５人重伤的严重后果。赵承熙于2007年4月16日在美国弗吉尼亚理工大学枪杀32名师生案，更是如此猖狂，震惊全世界。

一、 大学生违法犯罪的心理形成原因

造成大学生违法犯罪心理的客观和主观因素是指影响大学生形成违法犯罪心理外在及内在影响因素。

1，物质利益已经不再被人们视为是“拜金主义”和“思想腐化”的反映，这块昔日烫手的“山芋”反而成为现代社会生活中的“重头戏”，改变了大学生的思想价值观。有些人甚至把物质利益作为衡量个人成败得失的尺度。正是社会上这种盲目追求物质利益的不良风气刮进了校园，动摇了“象牙塔”内众多学子纯洁上进的思想，使得他们的价值观发生了错位。对物质享受的过分追求诱发和刺激了大学生们去进行偷盗、抢劫、诈骗等违法犯罪活动；有的大学生甚至抛弃了个人的基本道德，出卖肉体出卖灵魂。据调查，女大学生盗窃，除了少数是因为经济窘迫所致外，绝大多数是因为虚荣心过强，受社会不良习气的影响，喜欢攀比，贪图享乐造成的。再如当前社会上日益增多的大学生“陪聊”、傍款和卖淫等现象，都说明了市场经济不仅带来了经济的繁荣，也给大学生的思想和价值观带来了前所未有的冲击，使得他们的价值观发生了扭曲和错位。

2，享乐欲望强烈。现在不少高校周围的餐馆、游戏厅、网吧几乎被学生占满，而教室里往往空空荡荡，不少大学生更愿把精力投入玩乐而不是学习上；另外，有的学生高消费心理突出，把穿名牌服装，买高档商品（如手机等）看成一种时髦。诚然市场经济条件下金钱物质的重要性日益突出，人们的满足和幸福也很大程度上取决于金钱和物质。然而由于大学生几乎没有独立的经济来源，只能靠父母给予有限的生活费，在金钱的极其有限和现实强烈的物质诱惑之间便形成了巨大的落差，加之同学之间各自家庭经济条件不同，他们之间物质条件差距极大，这更在有的同学心理上造成了极大刺激。于是，不顾自身条件，盲目进行攀比，以满足虚荣便成为不少大学生的行为模式。而没有太多获取收入能力的现实，则使通过违法犯罪这种无需投入而又极快收益的方式成为少数人的必然选择。有关调查反映的大学生犯罪中７０％都是盗窃案，正是大学生为了追求享乐而走上犯罪道路的一个印证。

3，不良情绪占主导地位。据报道在我国有焦虑不安、恐怖和抑郁情绪等问题的大学生占学生总数的１６％，据世界卫生组织的调查显示，只有不足１５％的患者得到了适宜的治疗。而北京大学精神卫生研究所研究员王玉凤研究也表明，大学生中有１６％至２５．４％的有心理障碍，尤以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主。而这些都是不良情绪情感体验，是消极的，当这种消极情绪情感体验积累到一定程度，行为人就会出现情绪发作，产生犯罪动机，进而实施犯罪行为。那么，造成大学生不良情绪占主导地位的原因是什么？根本原因在于社会环境、家庭环境及自我心理调节能力低下。市场经济条件下，优胜劣汰的竞争法则已初现端倪，强者和弱者的收入差距越来越大，知识的重要性为越来越多的人所认同，而大学生成为社会的、家庭的关注载体，使他们往往被赋予过高的期望值，从一开始，他们就面临较大的压力。然而在大学中，往往是强者与强者的对话，中学中的那种倍受老师关爱、备受同学羡慕的心理优势已不复存在，这会造成一些自我调节能力差的大学生心理失衡，使其压力进一步增大，如再缺少与同学和老师的沟通，找不到释放这种压力的正常渠道，当其发展到一定阶段，再加上一定诱因，就有可能通过犯罪释放出来。如《北京晚报》报道，大学生马晓明，因功课不好，被学校退学，自感没法向家里交代而杀死了爸爸和奶奶，结果走上了犯罪道路。究其根源，还是因为长期倍受压力，使其产生了要想让家人不因此事责备自己，只有将他们杀死的想法。

4，情绪不稳定，易冲动及产生挫折感。大多数犯罪大学生情绪不稳定，自控性差，行为冲动性明显，好感情用事，易产生挫折感。他的犯罪行为带有非常明显的非罪恶倾向。此外，由于现在大学生大多数是独生子女，他们从一出生就受到全家人的关爱，生活上可谓无微不至，“全家人围着一人转”极易使他们形成以自我为中心的心理，对于社会中的竞争、困难、挫折等往往缺少必要的心理准备，一旦受到挫折则缺少正确的判断和认识，造成心理的扭曲而走上歧途。

二，大学生违法犯罪的预防对策

《预防未成年人犯罪法》第五条规定：“预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和预防犯罪对策的研究”因此，心理健康教育是预防青少年违法犯罪的重要治本措施，需要引起我们的特别重视。近年来，随着社会的发展，生活节奏紧张、竞争的加剧，精神类疾病发病率呈现出明显的增长趋势，大学生也不例外。“北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持的课题组的问卷调查表明，我国大学生有心理障碍者占16％至25．4％。其中有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等严重心理问题的大学生占学生总数的16％以上，而且，未来几年还有上升的趋势。”上述调查表明，心理不健康的问题已经成为关系到当今家庭、学校和社会稳定的一个亟待关注的重要问题，必须引起我们的高度重视。下面根据我们所学的《犯罪心理学》谈谈大学生违法犯罪的预防对策。

1，重视素质教育，开展心理健康教育。大学生心理障碍问题，归根到底是素质教育问题。真正将应试教育转化到素质教育需要各方面努力。在中小学时期，老师首先要培养学生的自信心，形成健全的人格。素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，到读大学后，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；所以教育部在1999年和2001年分别颁布《教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》和《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育的若干意见》。

2，加强大学生法制教育，解决大学生法制教育滞后问题。法制教育缺乏，很少对大学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；为使大学生进一步学法、懂法就得将法制教育纳入教学计划，聘请法律辅导员，编写案例，以案讲法。积极开展依法治校，实行外打内治，打防结合，警校联防标本兼治，依托社区、学校、家庭共建新时期预防大学生犯罪的立体防线。群团组织和学校应加强对大学生进行预防犯罪的法制宣传，力求形式多样，生动活泼。公安、执法部门可针对大学生犯罪增多的实际，坚持“教育、感化、挽救”的方针，以教育为主，劳动为辅的原则，将行政性、法制性、教育性、改造性贯穿于教育全过程。

3，完善立法预防大学生违法犯罪。许多国家都是采取法律的手段规范大学生的行为，以达到预防犯罪的目的。而且在这方面都作了较为详细的规定。有关部门要在进一步完善立法的基础上，制定切实可行防范措施，使预防大学生违法犯罪工作真正做到有法可依。

4，在大学生遇到挫折而感到痛苦时，要进行情感教育。首先应对大学生遭受的挫折表示同情和关心，起到慰抚大学生受伤心灵的作用，拉近双方的心灵距离，然后向大学生输入积极进取的价值观念，增强大学生的斗志和克服困难的信心，使之从悲观的情绪中走出来。心理学研究表明，同样的挫折，第二次的影响力度和影响广度比第一次要弱得多，若事先对大学生进行挫折教育，可以有效抑制大学生遭受挫折后的消极心理，培养大学生积极向上的进取精神和乐观主义的生活态度。

5，开展一些锻炼大学生意志的活动，培养大学生积极向上和乐观的生活态度。如组织一些似期夏令营活动、游泳比赛、长跑和登山运动。为大学生提供社会实践的机会，体会社会生活，扫清对社会现状存在的错误认识。
 
     综上所述，大学生违法犯罪问题是关系整个社会的大问题，只有靠整个社会的关注，整个社会的依托，在政策、法律、经费等等方面的共同协调下，从解决法制教育、校园教育入手，减少大学生违法、犯罪。把政策、法律、经费、研究等工作纳入规范化、制度化、法制化轨道，在全社会做到建网络，筑防线、抓联动、保稳定。有的放矢地帮教失足大学生，从源头上消除小稳定冈素，把一切问题控制解决在萌芽状态之中。